至2016年国家全面开放二胎政策，在这之前，关于二胎政策是否全面开放的争论已持续数年。然而，在寄望二胎政策缓解我国低生育率、少年化和老龄化问题的同时，我们不得不重视二胎政策所带来的人口结构变动对我国教育领域产生的基础性和全局性影响。
其中，学前教育作为教育领域的起跑阶段，能否保障二胎政策增加的学龄儿童共同起跑？在二胎全面开放政策的冲击下，现有的校舍、教师、经费等资源是否能够承载学龄儿童入学的压力？对这一变化是否要合理的倾斜财政资源？如果无法理清二胎政策带来的以上问题，则会对学前教育规划的开展和教育资源合理配置造成难以预估的风险与阻碍。所以，教育学界和决策部门都在致力于尽快解决这些问题。基于这样的考虑，不断的增设幼儿园和大量的招收学前教育专业的老师是解决目前人才缺乏窘境的唯一途径。

“进一步加大学前教育投入，各地政府要将学前教育列入财政预算，切实加大财政投 资力度，落实学前教育投入逐步增长的主体责任，财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例并逐步提高，要限度地向农村、贫困和民族等薄弱地区倾斜”。这是教育文件中中央有关学前教育领域的指示与安排，从其中不难看出，国家对于学前教育的重视与支持。

因此广东爱教“0”元入读圆梦教师计划公益项目，正是响应国家政策对学前教育领域的高瞻远瞩而开启的，1312的培养模式让学生不仅仅只学习课本里的理论知识，更是在岗位上获得真正的教育实践经验。这在很大程度上缓解了我国目前学前教育人员不足的现状，也有力提升了学员们的工作实践能力，及时补充学前教育人才的缺口。除了上述因素，“0”元入读圆梦教师计划公益项目也大大减轻了学生家庭的经济负担，使得经济困难的学生有机会完成他们的大学梦。怀抱着这样的初衷，广东爱教携手广东外语外贸大学清溪教学点自主实施，开启先进的教师培养模式。

截止2021年，广东爱教"0"元入读圆梦教师计划公益项目已经开启有7年时间，累积为珠三角地区的几百所幼儿园输送几千名优秀的学前教育人才.大大缓解了二胎政策开放以来各幼儿园师资力量的缺乏的境况。现在，爱教的毕业生还依旧坚持在学前教育的第壹线，为教育事业贡献自己的一份力量，并在工作中获得了一定的归属感和成就感，完成了人生价值的自我实现。